2026年1月中国成人教育协会发文《关于公布“城市社区学习（CLC）能力建设项目”第三期项目实验点单位的通知》（中成协机构[2026]7号），标志着“城市CLC项目”第三期正式启动。为保证第三期项目开好头，平稳健康发展，做好对各实验点特别是新加入实验点的服务工作，同时也为了推动“城市CLC项目江苏省各实验点协同发展”，推动终身学习体系建设和学习型社会高质量发展，3月21日-22日，“城市CLC项目”总项目组在江苏省泰兴市黄桥镇举办了“城市社区学习中心（CLC）能力建设项目专题培训暨江苏省项目实验点研讨会”。
线上会议由总项目组副组长、江苏省成协会长孙曙平主持。泰州学院继续教育学院（开放教育学院）副院长杨爱华做了热情洋溢的欢迎致辞，城市CLC总项目组组长、中国成协副会长、高等教育出版社原副总编辑林金安做了重要讲话，他阐释了CLC项目的核心定位与时代价值，项目紧扣联合国可持续发展目标与全球终身学习趋势，深度对接《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》等国家战略，以社区学习中心为核心载体，聚焦创新社区教育、提升能力建设，破解终身学习体系落地难题，搭建中外终身学习交流桥梁，推动中国经验融入全球体系、讲好中国终身教育故事。他寄语全体参会代表，认真研学、深入交流，厘清工作思路、细化实施方案，保障第三期项目平稳开局、高效推进。
线上培训环节三位行业顶尖专家带来干货满满的专题讲座，为项目实施筑牢理论根基、明晰实操路径。
项目组名誉组长、北京师范大学教授、中成协原副会长包华影女士围绕城市CLC项目背景、意义与实施路径展开讲解，重点解读项目四大具体目标：提升社区服务能力、构建社区多元共治模式、促进社会公平包容、打造特色示范品牌；明确五大核心任务：开展热点研究实践、健全组织运行机制、强化督查评估、推进成果转化、深化国内外交流，为各实验点指明工作方向。
城市CLC总项目组专家组副组长、中国教育科学研究院研究员张竺鹏聚焦“子项目实施方案撰写填报”专题，结合项目前两期子项目案例，从选题原则、论证价值、研究内容、实践创新、预期成果、进度保障等维度，剖析常见问题、明确规范标准，为各实验点打磨高质量方案提供精准指导。
总项目组执行副组长、中国成协副秘书长、教育部社区教育研究培训中心原常务副主任周延军，围绕城市CLC专项课题申报流程与要求，从协会架构、学术立会理念、课题管理、成果呈现、开题结题建议等方面开展业务培训，助力各实验点规范开展课题研究。
专题培训结束后，周延军执行副组长主持了经验分享环节。玄武开放大学沈青主任以《锚定国际坐标，赋能终身学习》为题，从三级联动、数字赋能、品牌打造、国际传播四个方面，分享了深耕终身学习、服务民生发展的实践经验；常州开放大学副校长陈莺以《从赋能治理到积极老龄--城市CLC项目的常州实践与未来展望》为题，复盘二期项目成果、解读三期选题思路，展现了地方CLC项目的特色与成效。
总项目组副组长、江苏省成人教育协会常务副会长林伟主持了随后的线下研讨会，黄桥镇社区教育中心、建湖开放大学、苏州开放大学3家新加入实验点依次作表态发言，展现了扛起责任、狠抓落实的坚定决心。
会议最后，江苏省教育厅校外培训监管和社会教育处处长殷雅竹作总结讲话，对会议成功举办给予高度评价，并针对江苏社区教育发展与CLC项目推进作具体部署。殷雅竹处长指出，江苏坐拥近三分之一的全国城市CLC项目实验点，既是总项目组对江苏社区教育的高度认可，也彰显了全省城乡社区教育的深厚底蕴。当前江苏社区教育正处于转型关键期，需聚焦三大核心转型：一是历史定位转型：摆脱成人学历教育惯性，转向综合社区教育，适配高等教育普及化现状；二是工作方式转型：落实为基层减负要求，转变依靠考核、评审等旧有观念的推进方式，探索依托CLC打造柔性撬动平台；三是核心目的转型：工作者角色从授课教师转向项目策划、资源统筹者，紧扣“能力建设”核心提升专业素养。
殷处长表示，省教育厅将以23个江苏实验点为先锋队，建立试点研讨机制，统筹推进全省城市CLC项目能力建设，联动各地行政部门做好服务保障，将试点经验全省推广，把教育强国、教育强省理念融入社区教育“十五五”规划，推动终身学习走深走实。
会后，与会人员共同参观了泰兴市黄桥镇祁巷村的美丽乡村建设。殷雅竹处长实地调研了黄桥社区教育中心，并与6家新入选实验点代表座谈交流，倾听诉求、共谋发展，为江苏城市CLC项目高质量推进注入强劲动力。
本次会议汇聚全国多地专家学者、项目负责人，以线上线下联动的形式进行。线下主会场江苏23个项目实验点代表40余人齐聚一堂，线上其他省市44个实验点同步设立分会场，200多人参会。此次会议既是一次凝心聚力的思想碰撞，更是一场务实高效的行动部署。下一步，各实验点将以此次会议为起点，深耕细作、笃行实干，持续提升城市CLC能力建设水平，全力构建全民终身学习新格局，为教育强国建设贡献基层力量！
撰稿：朱志刚、何忠益